Психологическая поддержка детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Пост обновлен 27 мар. 2019 г.


Докладчик: Белоусова С.А.



Проблема СДВГ – синдрома дефицита внимания – обращает на себя внимание исследователей и практиков свыше 150 лет, но не теряет актуальности и в настоящее время. Это нервно-психическое расстройство диагностируется в начальных классах, по разным данным, у 10-40% детей. Распространенность состояния, нарастание сложностей у большинства таких детей с возрастом (в большинстве случаев школьные требования превосходят возможности детей с СДВГ), включение данной категории детей в группу риска по всем социально значимым расстройствам поведения, с одной стороны, а также сложность его диагностики и коррекции, с другой стороны, заставляют специалистов, работающих с детьми, регулярно рефлексировать свою практику, оценивая вновь открывающиеся возможности для повышения эффективности работы. В ходе вебинара предъявляется опыт работы с обучающимися начальных классов, имеющих СДВГ: подходы к организации диагностики, коррекции как самого ребенка, так и социально-педагогической ситуации его развития.


Цель: раскрыть состав и технологии психологической поддержки детей с СДВГ в условиях речевой школы.


Задачи:

  • Уточнить сущность понятия «синдром дефицита внимания и гиперактивности» (СДВГ), определить особенности его проявлений в младшем школьном возрасте.

  • Обсудить подходы к составу и технологиям психологической поддержки детей с СДВГ в условиях речевой школы.


Просмотров: 10Комментариев: 1

© 2018 Локальная методическая сеть "ДАР РЕЧИ"